top of page
5 клас
Завдання розроблено
за підручником
Мистецтво (інтегрований курс), 5 кл.
Л. М. Масол.
Автори завдань:
Гречана О.І., Вербинська І.М.
Адреса для зворотнього зв'язку:
ПАЛІТРА ТЕМБРІВ І СИМФОНІЯ КОЛЬОРІВ
Поглянь на картини. Які музичні інструменти ти побачив? До якої групи музичних інструментів належить кожен з них?
Павло Федотов. Портрет Жданович
ЮдитЛейстер. Юний флейтист
Филиппо Індоні. Концерт
Корнеліс Сафтлевен. Дует
Люди за тисячі років створили безліч інструментів, різних за розміром, формою, матеріалом, способом видобування звуків різної висоти й гучності. Усі ці якості впливають на забарвлення звука, створюючи неповторний «голос» кожного інструмента — тембр.
Досліди, як утворюється звук у музичних інструментах
Як розрізняються інструменти за способом видобування звуку?
Яким чином впливає якіть матеріалу, з якого створено інструмент на звучання?
Добери характеристики голосу кожного з інструментів. Скористайся словником: різкий, яскравий, насичений, гучний, дзвінкий, оксамитовий, співочий, крижаний, теплий тощо.
Коли довго працюєш за комп'ютером, треба відпочити.
Встань Потягнися Зроби розминку Підійди до вікна 5 хвилин розглядай все, що бачиш за вікном (дерева, людей, птахів, машини)
Порівняй звучання твору Модеста Мусоргського «Богатирські
ворота. У стольному граді Києві» у фортепіанному варіанті та оркестровій обробці Моріса Равеля. Опиши свої враження. Звучання якого варіанту тобі більше сподобалося, чому? Яку роль грають тембри музичних інструментів у створенні настрою твору? Чи змінюється кольорова палітра твору при виконаннні його різними інструментами?
М. Мусоргський Богатирські ворота
Модест Мусоргський Моріс Равель Богатирські ворота
Використовуючи поєднання тембрів різних ударних інструментів (бубни, барабани, трикутники тощо), спробуйте створити тематичні композиції, наприклад: «Гроза», «Діалог», «Похід».
Заспівай пісню
bottom of page